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Entrevista a Kevin Melgarejo, el joven Chancayano que enseña sobre TIC’s y Herramientas Digitales a los maestros del Perú en medio de la cuarentena

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Es domingo 5:00 pm y una notificación en Facebook alerta a muchos maestros que empezó la transmisión en vivo de Kevin Melgarejo.

Al inicio de sus transmisiones en vivo se pueden leer muchos comentarios de maestros, directores y promotores que se conectan desde diferentes partes del Perú, desde ciudades como Huaral, Cuzco, Loreto, Trujillo, Pasco, Puno, Arequipa, Lima y más.

El principal motivo de reunirse los domingos a las 5:00pm son las capacitaciones sobre aulas virtuales y herramientas educativas con libre acceso que brinda Kevin Melgarejo, hay que recordar que la Educación fue uno de los sectores más golpeados durante la cuarentena.

Kevin Melgarejo es un joven de origen Chancayano con estudios de Ingeniería de Sistemas en la UNI y también hace algunos años tuvo la oportunidad de estudiar en Israel. Kevin es creador en su vida profesionales de diferentes aplicaciones y ha viajado por el mundo.

Una de sus apps más conocidas en el mercado es Zonngo App, una app que te permite buscar medicamentos genéricos según tu ubicación, ahora último ha creado una comunidad de maestros digitales y emprendedores los cuales se conectan los fines de semana para participar en sus conferencias vía Zoom y Facebook.

La Pandemia ha marcado un hito importante en la Educación, ya que muchos colegios privados e instituciones del estado no se encontraban preparadas para este cambio y uso de tecnologías digitales.

En esta ocasión en Huaral.pe le realizamos una entrevista.

¿Cómo ve el interés de los maestros en participar en aprender sobre las TIC’s?

Hemos encontrado una comunidad muy interesada en aprender sobre las tecnologías y herramientas digitales, docentes, maestros, promotores y catedráticos que ya venían buscando por cuenta propia este tipo de capacitaciones.

Normalmente tenemos una audiencia de 400 personas conectadas viendo los talleres, a tal punto que en lo últimos talleres se nos llenaba la sala de Zoom y también hemos transmitido por Facebook, optamos por la transmisión en Facebook ya que esta red social es gratuita y no consume datos móviles en gran parte de todo el Perú.

¿Con tener un aula virtual es suficiente al día de hoy?

Se debe empezar por algo y lo ideal es empezar por un aula virtual o plataforma educativa.

Dar el salto al mundo digital de la educación no solo involucra tener un aula virtual, si no emplear diferentes herramientas que haga la experiencia educativa más lúdica, entretenida y sobre todo amigable. Por ejemplo usar un sistema de videoconferencia como: Zoom, Meet, Teams o Jitsi los cuales su uso se multiplicó exponencialmente desde el año pasado a causa del confinamiento donde muchos estudiaban desde casa.

¿Es fácil para los colegios adaptarse al mundo digital?

Antes se veía que el software era la solución, pero hoy en día no lo es todo.

Migrar al mundo digital para un colegio o institución educativa implica la digitalización de documentos, notas, facturación, selección de LMS adecuado, tener un sistema de videoconferencia, asignar personal TI al aula virtual, una nueva cultura y más componentes que deben considerar para llevar un adecuado proceso de Transformación Digital.

Estamos pasando experiencias del mundo físico al mundo digital y debemos completar el circulo, por ejemplo cómo llevamos al mundo digital la experiencia de participar en un Laboratorio de Química o Física, cómo trabajar adecuadamente las actividades de aprendizaje para niños de inicial o de Educación especial, existen soluciones pero muy pocas personas las conocen.

¿Cómo pueden las instituciones del estado adoptar esta tecnologías?

Las Instituciones Educativas Públicas pueden usar Google for Education de manera gratuita e ilimitada. La Suite de Google for Education, incluye Google Classroom, Google Meet, Correos Electrónicos y muchas herramientas necesarias para la educación hoy en día. Lo único que necesitas en contar con un dominio .edu.pe y luego hacer una solicitud a Google presentando información acreditada del MINEDU, esta última te lleva 15 días en ser aprobada.

¿Cómo se puede mejorar el sistema educativo en el Perú?

Desde mi punto de vista, es un trabajo en conjunto, entre el gobierno, empresas, comunidades de docentes y universidades. Necesitamos que estos elementos estén sincronizados para mejorar la Educación.

Y ser muy innovadores, en KM Digital la empresa que lidero hoy en día, tenemos el propósito de ayudar a romper la brecha digital en la educación en el Perú y desde ya cualquier colaboración es bien recibida.

¿Cómo pueden los maestros acceder a los talleres?

Todo lo publicamos por medio de mi página personal de Facebook Kevin Melgarejo, así que los invito a seguirme y estar al tanto de los talleres que se vienen como: Herramientas Digitales Parte 2, Google for Education y otro taller de Moodle para docentes. ¡Los espero!

Por Juan Carlos Chuquilin

Dani Alves conocerá este jueves si es sentenciado o no por agresión sexual

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08:15 | Barcelona, feb. 21.

La Audiencia de Barcelona ha citado para este jueves 22 al exjugador del Barça Dani Alves para comunicarle la sentencia del juicio por agresión sexual que celebró contra él hace dos semanas, caso por el que afronta una pena de hasta doce años de prisión.

Según han informado fuentes jurídicas, la sección 21ª de la Audiencia de Barcelona ha citado al futbolista a las 10.30 horas de la mañana, por lo que tendrá que ser conducido en furgón policial ante el tribunal desde la cárcel de Brians, en la que hace poco más de un año ingresó en prisión provisional.

Además de Alves, deberán comparecer mañana ante la Audiencia de Barcelona los procuradores de la defensa del futbolista y de la acusación particular ejercida por la víctima, para entregarles la sentencia.

Junto a la sentencia, el tribunal resuelve la petición de libertad provisional que planteó la abogada del futbolista, Inés Guardiola, al término del juicio, que se celebró entre el 5 y el 7 de febrero pasados.

La Fiscalía pide nueve años de cárcel para el internacional brasileño, al que acusa de un delito de agresión sexual por violar a una joven de 23 años en el baño de un reservado de la discoteca Sutton de Barcelona la noche del 30 de diciembre de 2022.

Por su parte, la acusación particular, que ejerce la letrada Ester García, solicita doce años de cárcel y la misma indemnización que la Fiscalía, de 150.000 euros.

La defensa del jugador, que niega la violación, pide al tribunal que lo absuelva o, como alternativa, que lo condene a un año de cárcel por agresión sexual.

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(FIN) EFE/JSO

Publicado: 21/2/2024

¡Bien multado! Hombre deberá pagar S/2,500 soles por talar árbol en La Victoria

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Atentado contra la naturaleza. La Municipalidad de La Victoria multará a un sujeto con S/2,575 (equivalente al 50% de una UIT) por talar un árbol sembrado hace más de 20 años en la cuadra 6 del jirón Antonio Bazo.

El hecho ocurrió el último lunes 19 de febrero, minutos después de las 10:00 p.m., y las indignantes escenas lograron ser captadas por cámaras de seguridad de la zona.

En las imágenes se ve al hombre -cuya identidad está en proceso de validación- salir de uno de los inmuebles cercanos y con una sierra manual cometer el abominable acto.

El autor será multado, según la Ordenanza Municipal 382 -2021, que aplica la sanción bajo el código de infracción 070207, por talar o extraer árboles de las áreas verdes sin autorización municipal (por cada árbol).

Esta repudiable acción constituye un delito ambiental, estipulado en el Código Penal, y tiene una sanción con pena privativa de libertad no mayor de cuatro años, que podría recibir el infractor.

La Municipalidad de La Victoria exigirá que se le aplique el máximo castigo al responsable de este atentado contra la naturaleza. 

Indignación total

Los vecinos de la zona y visitantes se mostraron indignados por este accionar y lo considerado como un: “atentado contra la vida y el medio ambiente”, ya que, ahora que estamos expuesto a la ola de calor que azota la capital, se necesitan más áreas verdes en todos los distritos.

Cinta Misión Kipi dirigida por Sonaly Tuesta y protagonizada por niña robot a los cines

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La primera cinta peruana protagonizada por una «niña robot» y su profesor se estrena este 21 de marzo producida y dirigida por Sonaly Tuesta bajo el nombre de «Misión Kipi».

Y es que justamente esta historia se inicia con el profesor de zonas rurales Walter Velásquez, quien decide durante la pandemia, ante la distancia y la falta de conectividad, crear una niña robot utilizando chatarra informática y le pone por nombre Kipi (palabra en quechua que significa paquete o bulto que se lleva en la espalda). 

Ella se convierte en su asistente y juntos inician una increíble aventura llevando a las niñas y niños de las diferentes comunidades no solo aprendizaje sino también mucha alegría, en la noble misión de motivarlos para que no pierdan sus clases.

“Siempre he querido contar historias, por eso cuando escuché sobre el profesor Walter Velásquez, quedé deslumbrada y más cuando supe que Kipi era una niña robot. Eso marcó el momento y la conexión.  “Misión Kipi” es una historia tierna porque Walter ha humanizado a Kipi y desde su perspectiva de profesor le va enseñando sobre los saberes y escenarios del pueblo de Colcabamba, lugar donde tiene su laboratorio y se realiza la historia”, señala su directora Sonaly Tuesta.

“Misión Kipi” ha sido filmada y producida mediante el principio de reciprocidad, aprendido de las comunidades cuando la directora del filme realizaba su programa Costumbres. Eso ha contribuido a crear, con comuneras y comuneros, una relación de respeto y vínculo que ha permitido construir una historia colaborativa, donde ellos participan con sus propias tradiciones y cariño.

“El vínculo con mi comadre Zenobia Mendoza se extiende por más de 15 años. Fue ella quien nos recibió cálidamente en su hogar en Los Nogales y nos introdujo a toda la comunidad. Desde su casa, donde dispone de un altavoz, convocaba a la gente, especialmente a las mujeres, para informarles sobre nuestro nuevo proyecto y solicitar su apoyo para llevarlo a cabo. Además, Zenobia compuso una canción para el cumpleaños de Kipi, mostrando una espontaneidad encantadora al interpretarla ella misma”, recuerda la directora.

El peregrinaje del profesor Walter y Kipi se extiende por varios lugares y en cada uno de ellos han encontrado personas comprometidas que han sido pilares fundamentales para el éxito del rodaje y el desarrollo de la historia, permitiendo que Walter y Kipi interactúen con niñas y niños.

El profesor Walter Velásquez demostró paciencia y asumió la responsabilidad pedagógica. Su enfoque en los encuentros con los pequeños refleja su dedicación como educador consolidándose como una figura que inspira confianza y está siempre dispuesto a aprender de los demás, al igual que su creación, Kipi.

Tanto la directora, Sonaly Tuesta, como sus protagonistas el profesor Walter Velásquez y Kipi esperan que el público que acuda a los cines para ver “Misión Kipi” se conecte con la historia y sienta que nuestro país es más diverso de lo que imaginan. «Que en territorios como el Vraem también hay historias positivas e inspiradoras como la del profesor Walter Velásquez y Kipi, la niña robot. Que sepan que la educación transforma vidas y que desde la ruralidad también se puede crear innovación», expresa Tuesta.

¿Ocurren terremotos en la Luna? NASA explica cómo se originan

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08:07 | Lima, feb. 21.

Los terremotos lunares sí ocurren en el polo sur lunar. La NASA tiene evidencia de que los terremotos en la Luna y las fallas que se producen a medida que su interior se va enfriando y encogiendo gradualmente. Esta investigación es relevante porque es en esa región de la superficie lunar donde se tiene planeado establecer misiones espaciales con astronautas.

De acuerdo con un artículo, publicado el 25 de enero en la revista científica Planetary Science Journal, los terremotos en la Luna se dan dentro y cerca de algunos de los lugares que la agencia ha identificado como regiones candidatas para el aterrizaje de Artemis III, la primera misión del programa Artemis que tiene planificado un alunizaje con tripulación.

“Nuestros modelos sugieren que es posible que los terremotos lunares poco profundos capaces de producir fuertes temblores en el suelo de la región del polo sur sean causados por episodios de deslizamiento en las fallas existentes o por la formación de nuevas fallas de cabalgamiento”, dijo Tom Watters, del Instituto Smithsonian en Washington, autor principal de dicha investigación.

«La distribución global de las fallas de cabalgamiento jóvenes, su potencial para estar activas y la posibilidad de que se formen nuevas fallas de cabalgamiento a causa de la contracción global que tiene lugar actualmente deben tenerse en cuenta al planificar la ubicación y la estabilidad de los puestos de avanzada permanentes en la Luna”.

El epicentro de uno de los sismos lunares más fuertes registrados por el Experimento Sísmico Pasivo de Apolo fue localizado en la región de polo sur lunar. Sin embargo, no se pudo determinar con precisión la ubicación exacta del epicentro. 

De acuerdo con la siguiente imagen, cerca del polo se distribuye una nube de las posibles ubicaciones del fuerte terremoto lunar de poca profundidad (los puntos de color magenta y los polígonos de color azul claro), las cuales fueron creadas utilizando un algoritmo de reubicación específicamente adaptado para redes sísmicas muy dispersas. Los recuadros azules muestran la ubicación de las regiones de aterrizaje propuestas para la misión Artemis III. 

Los escarpes lobulados de las fallas de cabalgamiento se muestran con pequeñas líneas rojas. La nube de ubicaciones del epicentro abarca una serie de escarpes lobulados y muchas de las regiones de aterrizaje de Artemis III.

Imagen que muestra parte de la superficie lunar con marcas fucsia que señalan el epicentro de un sismo lunar.

¿Qué ocasionan los terremotos lunares?

La cámara del Orbitador de Reconocimiento Lunar a bordo de la nave espacial Orbitador de Reconocimiento Lunar (LRO, por sus siglas en inglés) de la NASA ha detectado miles de fallas de cabalgamiento relativamente pequeñas y recientes extensamente distribuidas en la corteza lunar. Los escarpes son accidentes geográficos en forma de acantilados que parecen pequeños escalones en la superficie lunar. Estos se forman donde las fuerzas de contracción rompen la corteza y la empujan o la desplazan formando un “cabalgamiento” desde un lado de la falla hacia arriba y por encima hasta el otro lado. La contracción es ocasionada por el enfriamiento del interior aún caliente de la Luna y las fuerzas de marea ejercidas por la Tierra, lo que produce una contracción global.

La formación de las fallas viene acompañada de actividad sísmica en forma de terremotos lunares de poca profundidad. Dichos terremotos lunares poco profundos fueron registrados por la Red Sísmica Pasiva de Apolo, la cual está compuesta por una serie de sismómetros desplegados por los astronautas de las misiones Apolo. 

El terremoto lunar poco profundo más fuerte que se ha registrado tuvo su epicentro en la región del polo sur. El estudio presenta un modelo de un escarpe de falla de cabalgamiento joven, ubicado dentro del borde del cráter de Gerlache 2 —una región candidata para el alunizaje de Artemis III—, y muestra que la formación del escarpe en esta falla podría haber estado asociada con un terremoto lunar de la magnitud registrada.

El equipo de investigadores también modeló la estabilidad de las pendientes de la superficie en esta región del polo sur lunar y halló que algunas áreas son propensas a deslizamientos de regolito incluso por temblores sísmicos ligeros, incluyendo zonas en algunas regiones en sombra permanente. Estas zonas son de interés debido a los recursos que se podrían encontrar allí, como el hielo.

“Para comprender mejor el peligro sísmico que representan las futuras actividades humanas en la Luna, necesitamos nuevos datos sísmicos, no solo en el polo sur, sino a nivel global”, sostuvo Renee Weber, coautora del artículo e investigadora del Centro de Vuelo Espacial Marshall de la NASA en Huntsville, Alabama.

El proyecto Farside Seismic Suite, conformado por un conjunto de sismómetros del lado lejano de la Luna, ampliarán las mediciones realizadas durante las misiones Apolo. 

«El LRO está dedicado a adquirir datos de la superficie lunar para ayudar a los científicos a comprender características importantes como las fallas de cabalgamiento”, dijo la científica adjunta del proyecto del LRO, Maria Banks, del Centro de Vuelo Espacial Goddard de la NASA en Greenbelt, Maryland, quien es coautora del artículo. “Este estudio es una buena demostración de una de las muchas formas en que se utilizan los datos de LRO para ayudar a planificar nuestro regreso a la Luna”.

Esta investigación fue financiada por la misión LRO de la NASA, lanzada el 18 de junio de 2009. LRO es administrado por el centro Goddard de la NASA para la Dirección de Misiones Científicas en la sede de la NASA en Washington. 

(FIN) NDP/SPV

Publicado: 21/2/2024

Congreso abordará extorsiones que sufren las bodegas en todo el país

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08:05 | Lima, feb. 21.

Las extorsiones a las bodegas, pequeños negocios de los barrios del país, será abordado en el Congreso de la República a través de la conferencia «Inseguridad y desafíos de emprendedores bodegueros ante la delincuencia».

Esta reunión es organizada por el primer vicepresidente del Parlamento, Arturo Alegría y el programa «Miércoles de Emprendedores» de la Oficina de Participación Ciudadana.

La conferencia contará como expositores a todos los sectores involucrados para dar a conocer la ciudadanía la real dimensión del flagelo de la extorsión a este importante sector emprendedor como también dar cuenta de las acciones que está realizando la Policía Nacional del Perú y el Gobierno para combatirlas.

En tal sentido, participarán la gerenta general de la Asociación de Bodegueros del Perú, Gisela La Cruz Vargas; el director de la Dirección de Investigación Criminal (Dirincri), Marco Conde Cuellar; la presidente de la Asociación Nacional de Emprendedores, Mayra Ibañez; el Ministerio de la Producción; y el congresista Alejandro Muñante

Asimismo, se informó que la conferencia estará abierta al público y se desarrollará hoy desde las 18:00 horas en el Hemiciclo Raúl Porras Barrenechea del Congreso de la República.

Las inscripciones para participar presencialmente en este evento será a través del siguiente enlace

(FIN) NDP/JCC

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Publicado: 21/2/2024

¡Calor extremo! Selva norte soportará más de 36°C este jueves 22 y viernes 23 de febrero

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La selva norte de nuestro país registrará un incremente de temperatura diurna que superará los 36 grados Celsius este jueves 22 y viernes 23 de febrero, pronosticó el Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi).

De acuerdo con el aviso meteorológico N° 048, con nivel de alerta naranja, del Senamhi, se espera también el incremento de la radiación ultravioleta (UV), especialmente hacia el mediodía.

Asimismo, se prevé la ocurrencia de chubascos de forma aislada y ráfagas de viento con velocidades cercanas a los 40 kilómetros por hora.

Medidas de preparación y prevención

Ante esta situación, el Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci) recomienda a la población aplicarse bloqueador y protector solar, si se está expuesto a la radiación solar, así como usar sombreros de ala ancha y gafas con filtro ultravioleta.

Asimismo, se sugiere beber abundante líquido, no ingerir comidas y refrescos que no tengan refrigeración, ni exponerse de forma directa a los rayos de sol.

En cuanto a la conservación de los alimentos, se debe asegurar que los pescados, mariscos y carnes rojas se encuentren frescos para evitar intoxicación. También se recomienda mantener una ventilación adecuada en casa y centro de labores, así como utilizar colores claros en la ropa, evitar las actividades físicas entre las 10 y las 17 horas, y procurar tener en casa sobres de suero oral.

El Indeci, a través del Centro de Operaciones de Emergencia Nacional (COEN), monitorea los departamentos alertados y coordina con las autoridades regionales y locales los efectos de este fenómeno meteorológico.

(FIN) NDP/LZD

Cerca de 30.000 objetos se precipitan a toda velocidad a través de la órbita cercana a la Tierra. Esto es un problema no solo para el espacio

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(CNN) — Hubo un tiempo en que contemplar el cielo nocturno permitía escapar del desorden de la Tierra provocado por el hombre.

Ahora ya no.

Casi 70 años después del lanzamiento del Sputnik, hay tantas máquinas volando por el espacio que los astrónomos temen que su contaminación lumínica pronto haga imposible estudiar otras galaxias con telescopios terrestres.

También está la basura espacial: cerca de 30.000 objetos más grandes que una pelota de softball se precipitan a unos cientos de kilómetros sobre la Tierra, diez veces más rápido que una bala.

Y después de que la Oficina Nacional de Administración Oceánica y Atmosférica (NOAA, por sus siglas en inglés) utilizara aviones de vuelo alto para tomar muestras de la estratosfera por primera vez en la historia, nuevos datos científicos demuestran que la carrera espacial con fines lucrativos está cambiando el cielo de forma mensurable y con consecuencias potencialmente dañinas para la capa de ozono y el clima de la Tierra.

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«Podemos ver la huella del tráfico espacial humano en el aerosol estratosférico», afirma Troy Thornberry, físico investigador del Laboratorio de Ciencias Químicas de la NOAA. «Añadir a la estratosfera un montón de material que nunca antes había estado allí es algo que estamos considerando, así como la gran masa de material que lanzamos al espacio».

Según el estudio, el 10 % de las partículas de la atmósfera superior contienen ahora trozos de metal procedentes de cohetes o satélites que caen fuera de órbita y se queman. Como la humanidad depende cada vez más de la información que le llega desde el cielo, el informe predice que los desechos de origen humano constituirán el 50 % de los aerosoles estratosféricos en las próximas décadas, igualando la cantidad creada naturalmente por la galaxia.

Aunque no se sabe con certeza cómo afectará esto a la capa de ozono —y a un complicado sistema climático que ya está en crisis—, el cambio comercial de los cohetes propulsores sólidos de los transbordadores espaciales de la NASA al queroseno, que alimenta los cohetes de SpaceX, ha añadido toneladas de nuevas emisiones de combustibles fósiles con cada lanzamiento, mientras que los satélites envejecidos crean nubes de desechos al salir de órbita.

«Estamos hablando de constelaciones de miles de satélites que pesan cada uno una tonelada más o menos, y cuando caen actúan como meteoroides», dijo Thornberry a CNN.

Según el sitio de seguimiento Orbiting Now, actualmente hay más de 8.300 satélites en órbita, y las predicciones sobre cuántos se les unirán pronto varían enormemente.

Más de 300 entidades comerciales y gubernamentales han anunciado planes para lanzar la asombrosa cifra de 478.000 satélites de aquí al 2030. La Oficina de Rendición de Cuentas del Gobierno estadounidense predijo que se lanzarán 58.000 satélites en los próximos seis años. Otros analistas han calculado recientemente que el número de satélites que llegarán a la órbita se acercará a los 20.000.

Pero incluso las estimaciones más bajas habrían sido inconcebibles tras el vertiginoso paso de Neil Armstrong. La foto de la «Canica azul”,  de 1972 del Apolo 17, puede haber inspirado el Día de la Tierra, pero pocos consideraron la basura orbital que creó hasta 1979, cuando el científico de la NASA Donald Kessler publicó un artículo titulado «Frecuencia de colisión de satélites artificiales: la creación de un cinturón de escombros«.

Desde entonces, el «síndrome de Kessler», descrito con el suspense adecuado en la película «Gravity», de 2013, ha sido la abreviatura de la preocupación de la industria de que un exceso de tráfico espacial acabe creando un círculo vicioso de más desechos que causen aún más colisiones hasta que los lanzamientos se vuelvan imposibles.

En la órbita terrestre baja, los objetos pueden colisionar a unos 37.000 km/h, una velocidad suficiente para que incluso los desechos más pequeños rompan las ventanas de la Estación Espacial Internacional. En total, se calcula que hay 100 millones de desechos artificiales del tamaño de la punta de un lápiz zumbando en órbita, lo que supone un gran riesgo para hacer negocios en el espacio.

Representación de la misión «On Closer Inspection» de Astroscale, que la empresa aeroespacial Rocket Lab lanzó el 18 de febrero. (Crédito: Rockey Lab)

«Hace diez años, la gente pensaba que nuestro fundador estaba loco por hablar siquiera de basura espacial», dijo Ron López a CNN mientras paseaba por el Museo Smithsonian del Aire y el Espacio de Washington. «Ahora no puedes ir a una conferencia espacial sin que haya un panel o una serie de charlas sobre sostenibilidad espacial y el problema de los desechos».

López es presidente de la filial estadounidense de Astroscale, una empresa japonesa que compite por una cuota de mercado en el emergente campo de la eliminación de desechos orbitales.

«En la fiebre del oro, los que fabricaban los picos y las palas solían obtener mejores resultados que los buscadores», explica. «Y en cierto sentido, eso es exactamente lo que estamos aportando al mercado».

López admite que están muy lejos de los camiones de basura voladores, los centros de reciclaje en órbita y una «economía circular en el espacio», pero en 2022, Astroscale utilizó un satélite con un potente imán para atrapar un objetivo móvil lanzado en la misma misión de 3 años.

«Fue la primera nave espacial financiada comercialmente que demostró muchas de las tecnologías que se requerirán para hacer el acoplamiento y el encuentro con otros satélites», dijo. «Podría ser que los trasladáramos, los repostáramos o, en algunos casos, los desorbitáramos para abordar el problema de los desechos».

Una segunda misión Astroscale, lanzada desde Nueva Zelandia por la empresa aeroespacial Rocket Lab, el 18 de febrero, va a observar más de cerca la basura espacial. El satélite, denominado «On Closer Inspection», observará los movimientos de una etapa de cohete que quedó en órbita terrestre baja en 2009. La misión de Astroscale utilizará cámaras y sensores para estudiar los restos del cohete y averiguar cómo sacarlos de órbita.

Pero en medio de una crisis de contaminación dolorosamente evidente en la tierra, en el mar y ahora en el espacio, uno de los lanzamientos más simbólicos desde el Sputnik está programado para este verano, cuando científicos de Japón y la NASA lancen el primer satélite biodegradable del mundo, hecho principalmente de madera.

Un pequeño paso…

Torneo Apertura: Así se jugará al quinta jornada en el que la U busca consolidarse

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07:54 | Lima, feb. 21.

La quinta jornada del Torneo Apertura de la Liga 1 2024, que se juega desde el viernes 23 al lunes 26 de febrero, asoma como crucial para los intereses de los equipo que luchan por los primeros lugares. Universitario visitará al UTC, Alianza Lima recibirá en Comerciantes Unidos y Sporting Cristal visitará al Carlos A. Mannucci.

La quinta fecha abrirá el telón el viernes 23 de febrero con el partido entre el Sport Huancayo frente a Alianza Atlético, que se jugará desde las 15:00 horas. Los huancaínos buscarán sumar una victoria para así seguir en la lucha por el liderato del torneo. 

Un día después, sábado 24 de febrero,  pero a las 15:00 horas, el puntero Universitario, que lleva acumulado un puntaje perfecto y mantiene su valla invicta, visitará al UTC en Cajabamba. La novedad es que el técnico Fabián Bustos podrá contar con Alex Valera, quien ya cumplió sus fechas de suspensiones.   

En paralelo al encuentro de los «cremas» (15:00 horas), el Sport Boys recibirá en el Miguel Grau del Callao al Cusco FC. Los «chalacos» están urgidos de ganar para enderezar su camino y salir de su  mala racha.

Horas más tardes, a las 17:30 horas, el FBC Melgar será local frente a Unión Comercio en el estadio Monumental de la UNSA de Arequipa. Para el equipo «rojinegro» es imprescindible ganar este partido para borrar la mala actuación en la primera fase de la Copa Libertadores tras ser eliminado por el Aurora de Bolivia.

Los partidos del sábado lo cierra Sporting Cristal cuando enfrente desde las 18:15 al Carlos A. Mannucci en el estadio Mansiche de Trujillo. 

Los «celestes» vienen de ser goleados (6-1) por el Always Ready en El Alto en Bolivia en partido de ida por la Fase 2 de la Copa Libertadores y necesitan levantar cabeza  

El domingo 25,  a las 16:00 horas, será el turno de Alianza Lima, que recibirá a Comerciantes Unidos en el Iván Elías Moreno de Villa El Salvador. En este partido no se habilitará la tribuna sur, donde se ubica  la barra «íntima» por disposición del Gobierno debido a los últimos actos de violencia provocados por malos hinchas.

Para este partido, el técnico colombiano Alejandro Restrepo recuperará a dos de sus figuras: Franco Saravia (arquero) y Jiovany Ramos, quien ya cumplieron su fecha de suspensión. Los que también estarán los delantero Cecilio Waterman y Hernán Barcos.

Torneo Apertura

Quinta fecha

Viernes 23 de febrero

Estadio IPD Huancayo

15:00 horas: Sport Huancayo vs Alianza Atlético 

Transmisión: Liga 1 Max (Directv, Best Cable y Claro TV) y Liga 1 Play

Sábado 24 de febrero

Estadio Germán Contreras (Cabamba)

15:00 horas: UTC vs Universitario de Deportes 

Transmisión: Liga 1 Max (Directv, Best Cable y Claro TV) y Liga 1 Play

Estadio Miguel Grau (Callao)

15:00 horas: Sport Boys vs Cusco FC 

Transmisión: GOLPERU (canales 14 y 714 HD Movistar TV)

Estadio Monumental de la UNSA (Arequipa)

17:30 horas: Melgar vs Unión Comercio 

Transmisión: Liga 1 Max (Directv, Best Cable y Claro TV) y Liga 1 Play

Estadio Mansiche (Trujillo)

18:25 horas:  Carlos A. Mannucci vs Sporting Cristal

Transmisión: GOLPERU (canales 14 y 714 HD Movistar TV) 

Domingo 25 de febrero

Estadio Campeones del 36

13:15 horas: Atlético Grau vs ADT 

Transmisión: Liga 1 Max (Directv, Best Cable y Claro TV) y Liga 1 Play

Estadio Iván Elías Moreno (Villa El Salvador)

16:00 horas: Alianza Lima vs Comerciantes Unidos 

Transmisión: Liga 1 Max (Directv, Best Cable y Claro TV) y Liga 1 Play

Estadio Inca Garcilaso de la Vega

19:00 horas: Deportivo Garcilaso vs César Vallejo 

Transmisión: Liga 1 Max (Directv, Best Cable y Claro TV) y Liga 1 Play

Lunes 26 de febrero

Estadio Los Chankas (Apurímac) 

15:00 horas: Los Chankas vs Cienciano 

Transmisión: Liga 1 Max (Directv, Best Cable y Claro TV) y Liga 1 Play

(FIN) JSO

Publicado: 21/2/2024

Lanzan nueva edición de «La fabulosa máquina del sueño»

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La editorial Suburbano Ediciones (SED), con sede en Miami, Estados Unidos, anuncia el lanzamiento de un nuevo título en la colección Outsiders: La fabulosa máquina del sueño de José Donayre, libro que se publicó por primera vez en 1999.

La fabulosa máquina del sueño, primera novela de José Donayre, será analizada a veinticinco años de su publicación en el contexto del XIV Congreso Nacional de Escritores de Literatura Fantástica y Ciencia Ficción, que se llevará a cabo en la Casa de la Literatura Peruana.

El 28 de febrero, en la mesa 3, titulada Vanguardismo y Experimentación: 25 Años de «La fabulosa máquina del sueño» (1999) de José Donayre, a las 6.00 p.m., se desarrollarán las ponencias «La inteligencia del mal en La fabulosa máquina del sueño de José Donayre», por Óscar Gallegos (Universidad Nacional Mayor de San Marcos), «La historia en pedazos. La estética del fragmento en La fabulosa máquina del sueño, por Lisandro Solís (Pontificia Universidad Católica del Perú) y «Ciencia, ciudad atemporal y marginalidad (sentimental) en La fabulosa máquina del sueño» por Agustín Prado (Universidad Nacional Mayor de San Marcos). 

Esta mesa contará con la presencia del escritor José Donayre Hoefken.

De acuerdo con el crítico e investigador literario Elton Honores, La fabulosa máquina del sueño está más cercana al movimiento cyberpunk por el cambio radical en el orden social, la condición de personajes que viven al margen de la ciudad en un futuro distópico, y la modificación del cuerpo humano a partir de la máquina y las drogas

«Donayre rompe no solo con las formas realistas sino con buena parte de la tradición literaria peruana, lo cual podría leerse como la gestación de una nueva literatura que no pasa necesariamente por las formas hiperrealistas o costumbristas tradicionales».

José Donayre (Lima, 1966) estudió literatura y lingüística en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Es autor de las novelas La fabulosa máquina del sueño (1999), La trama de las moiras (2003), La descarnación del verbo (2011) y Doble de vampiro (2012), las novelas gráficas Tinieblas de ultratumba (2016) y Qispi kay! (2021), los libros de relatos Entre dos eclipses (2001), Horno de reverbero (2007), Ars brevis (2008), Paisaje punk (2017) y Siete mitos peruanos (2023), entre otros títulos. 

Ha sido finalista en varios certámenes literarios, ganador en diversas ocasiones del Concurso de Proyectos para la Publicación de Libros del Ministerio de Cultura del Perú, y obtuvo el Premio Luces 2016 del diario El Comercio en el rubro Mejor Cómic. Dirige el sello independiente Maquinaciones, y el Proyecto Cafca, una residencia para la creación literaria en la selva central peruana.

La fabulosa máquina del sueño estará a la venta en Lancom, Communitas, Vallejo Librería-Café, Heraldos Negros Librería, Buscalibre y Amazon. 

Asimismo, durante el Congreso en la CASLIT, se podrá adquirir en un stand especialmente montado para la ocasión.

Más en Andina

(FIN) CFS/CFS

Hallan cinco cadáveres calcinados en San Miguel Totolapan, México

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(CNN Español) — La Fiscalía General del Estado de Guerrero, ubicado en el sur de México, informó este martes a través de un comunicado que tras la difusión de videos de un presunto enfrentamiento entre grupos delictivos en San Miguel de Totolapan, miembros de la Policía Investigadora Ministerial, de la Policía estatal y del Ejército se trasladaron al lugar y encontraron los cuerpos de cinco personas calcinadas.

La Fiscalía añadió que abrió una investigación por el delito de homicidio calificado y agregó que los cuerpos, de quienes hasta ahora se desconoce su identidad, serán trasladados al Servicio Médico Forense.

Con información de Fidel Gutiérrez.

Noticia en desarrollo.

Familia de Navalni presenta una demanda para que le entreguen el cuerpo del opositor

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07:48 | Moscú, feb. 21.

La madre del líder opositor ruso, Alexéi Navalni, fallecido la semana pasada en prisión, ha puesto una demanda ante los tribunales para que las autoridades aceleren la entrega de su cuerpo, algo que la víspera ya exigió al jefe del Kremlin, Vladímir Putin.

Así lo anunció en la red social X uno de los estrechos colaboradores de Navalni, Iván Zhdánov. 

El Tribunal de Salejard, cercano a la localidad, donde se encontraba la cárcel de Navalni, registró hoy la demanda y tiene pensado estudiarla el próximo 4 de marzo en una «vista cerrada» al público. 

El recurso con la «inacción del Comité de Instrucción de Rusia» en el asunto de la entrega del cadáver del opositor a su familia fue interpuesto tras la carta enviada por la madre a Putin.

«Me dirijo a usted, Vladimir Putin. La solución de este asunto sólo depende de usted ¡Déjeme ver de una vez por todas a mi hijo!», dijo Liudmila Naválnaya, madre del opositor, en un vídeo colgado ayer en YouTube y X.

El político ruso, conocido como el enemigo número uno del Kremlin, murió repentinamente el pasado día 16 en la cárcel ártica «Lobo Polar».

La viuda de Navalni y su equipo culpan directamente al presidente ruso, Vladimir Putin, de ordenar el asesinato de su principal oponente político. 

El Kremlin tachó ayer de «infundadas» y «groseras» las acusaciones contra el jefe del Estado ruso.

Agencia Efe: todos los derechos son reservados. Está prohibido todo tipo de reproducción sin la autorización previa y por escrito de la Agencia Efe.  

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(FIN) EFE/CFS

Publicado: 21/2/2024

Transfieren más de S/ 1,200 millones al Fondo Mivivienda para financiar bonos

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07:35 | Lima, feb. 21.

El Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento (MVCS) aprobó transferir al Fondo Mivivienda más de 1,232 millones de soles para el financiamiento del Bono Familiar Habitacional (BFH) en las modalidades Construcción en Sitio Propio y Adquisición de Vivienda Nueva.

Según detalle de la norma, se transferirá hasta 897 millones de soles para la atención de las familias con el BFH en la modalidad de aplicación de Construcción en Sitio Propio.
Asimismo, se destinarán hasta 335 millones de soles para las familias que obtengan el bono para modalidad de Adquisición de Vivienda Nueva.

El referido financiamiento se atenderá con cargo al presupuesto aprobado para el presente año del MVCS. Los recursos transferidos no podrán ser destinados a fines distintos.

La Dirección General de Programas y Proyectos en Vivienda y Urbanismo será responsable del monitoreo, seguimiento y cumplimiento de los fines, metas físicas y financieras. Asimismo, el Fondo Mivivienda informará al ministerio sobre los avances físicos y financieros.

¿Qué es el Bono Familiar Habitacional?

Es un subsidio directo que otorga el Estado a una familia de manera gratuita como premio a su esfuerzo ahorrador y no se devuelve. El valor del bono varía de acuerdo a la modalidad a la que la familia postule:

-Para COMPRAR su vivienda el Bono es de S/ 44,805

-Para CONSTRUIR su vivienda el Bono puede ser de S/ 30,900

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(FIN) GDS/JJN

Publicado: 21/2/2024

La carrera para salvar al ‘monstruo del agua’ mexicano, el único animal que puede regenerarse

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Llamado a la Tierra es una serie editorial de CNN comprometida con reportar los desafíos ambientales que enfrenta nuestro planeta, además de mostrar las soluciones a esos retos. La Iniciativa Perpetual Planet de Rolex se ha asociado con CNN para crear conciencia y educación sobre los asuntos de sostenibilidad claves y para inspirar acciones positivas.

(CNN Español) — En México habita el único animal en el mundo capaz de regenerarse: el ajolote. Este ‘monstruo de agua’ o ‘Peter Pan’, como lo llaman, es una especie singular que ha causado fascinación en la cultura mexicana y en la ciencia. Hoy se encuentra en peligro de extinción y, para salvarlo, científicos y agricultores aúnan esfuerzos.

«Le dicen el monstruo de agua porque tiene una forma extraña (…), diferente a lo que normalmente vemos», dice a CNN Luis Zambrano, investigador del Instituto de Biología de la UNAM.

Este «monstruo de agua» se regenera de tal forma que si le cortan «prácticamente cualquier órgano», explica, vuelve a crecer. «Si un ave le corta un brazo, le vuelve a crecer el brazo. Si pierde un ojo, le puede volver a crecer un ojo».

Y esto no es todo: también lo consideran el Peter Pan del mundo animal porque nunca envejece. Así lo explica Zambrano: «A diferencia de todos los anfibios que se transforman, que pasan de juveniles a adultos, este no se transforma; se queda como juvenil toda la vida y se puede reproducir. Tiene un ADN diez veces más grande que el del ser humano».

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El origen y la historia de los ajolotes están rodeadas de misterio y fascinación tanto para la ciencia mundial como para la cultura mexicana. «Su historia cuenta que era un dios (…) al que lo venían persiguiendo (…) y se convierte en un monstruo de agua y se refugia en los canales de Xochimilco», cuenta Azael Meléndez, agricultor de Ciudad de México.

La conservación de Xochimilco, clave para los ajolotes

Sus características hacen que el ajolote viva solo en el agua, a orillas de los lagos. Su hábitat es Xochimilco, el único humedal que sobrevive en Ciudad de México desde la época de los aztecas.

«Xochimilco fundamentalmente es un humedal en donde pusimos islas de lodo para permitir la producción agrícola», cuenta Zambrano. En esos canales la biodiversidad aumentó mucho hasta que, a mediados del siglo pasado, cambió. «Eso se fue acabando (…) por contaminación del agua, porque metimos carpas y tilapias, porque está la urbanización y no les gusta a los ajolotes vivir con los humanos. Y entonces estamos perdiendo Xochimilco», resume el investigador.

Los canales de Xochimilco, hábitat de los ajolotes.

Los canales de Xochimilco, hábitat de los ajolotes.

El ajolote se encuentra el peligro de extinción. Las cifras son elocuentes: en menos de dos décadas, dice el experto, pasaron de una población de 6.000 por km cuadrado a una de 36 por km cuadrado.

Para revertir el panorama, el equipo de investigadores del que forma parte Zambrano trabaja en el laboratorio con una colonia de 120 ajolotes.

«En este laboratorio se mantienen las condiciones durante todo el año para que podamos reproducirlos (…). Aquí la intención es dar seguimiento a animales que cuentan con chips de identificación y hacer una selección», dice Horacio Mena, médico veterinario del Laboratorio de restauración ecológica de la UNAM.

Las ‘chinampa refugio’

Al mismo tiempo trabajan en la restauración de Xochimilco con el apoyo de los agricultores locales. El objetivo es transformar cada isla de lodo, conocida como chinampa, en un hábitat que sea seguro para los ajolotes.

En los canales «colocamos una barrera que impide el paso de carpas y tilapias, que es una especie invasora que nos genera muchos problemas. Una vez que estamos seguros que dentro de estos canales o refugios no tenemos carpas o tilapias, empieza el proceso de rehabilitación con plantas», explica Carlos Sumano, colaborador de campo del Laboratorio de Restauración Ecológica de la UNAM.

Los investigadores monitorean la calidad del agua para que esté limpia y rica en insectos y zooplancton, alimento de los ajolotes.

Los investigadores trabajan para garantizar que los ajolotes puedan habitar en reproducirse en las chinampas. (Crédito: Laboratorio de Restauración Ecológica de la UNAM)

Como parte de su trabajo, los investigadores liberan ajolotes en chinampas refugio en las que pueden reproducirse. También buscan incentivar a los vecinos para que puedan limpiar sus canales y recibir ajolotes.

Actualmente hay 35 chinampas refugio en más de 7.000 metros de canales rehabilitados.

Zambrano considera que es clave entender que el esfuerzo va mucho más allá de los ajolotes: «Si logramos restaurar el ajolote, que en términos generales es voluntad política y voluntad social, porque no es particularmente caro, tenemos esperanza, tenemos la esperanza. Es decir, si valoramos nuestro entorno, si valoramos nuestra biodiversidad, pues es esa biodiversidad es la que nos va a permitir sobrevivir».

Las lenguas originarias en Latinoamérica están en peligro de desaparecer: ¿qué hay detrás?

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(CNN Español) — En América Latina hay 522 pueblos indígenas que hablan 420 lenguas originarias distintas, según datos del Atlas sociolingüístico de pueblos indígenas en América Latina del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).

La región es única por tener la mayor riqueza del mundo en familias lingüísticas con casi 100. Pero está riqueza está amenazada.

En el marco del Día Internacional de la Lengua Materna –que se conmemora este 21 de febrero– la ONU advierte que cada dos semanas desaparece una lengua y se lleva consigo todo un patrimonio cultural e intelectual.

“Cuando las lenguas se desvanecen, también lo hace el rico tapiz de diversidad cultural del mundo. Se pierden oportunidades, tradiciones, memoria, modalidades únicas de pensamiento y expresión, recursos valiosos para garantizar un futuro mejor”, subraya el organismo.

Leonardo Herrera, coordinador del área de náhuatl de la Escuela Nacional de Lengua, Lingüística y Traducción (Enallt) de la UNAM, explicó a CNN que ha habido una injusticia con las lenguas originarias tras la llegada de los españoles, la catequización de los indígenas y las ideas de la Ilustración.

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En el caso de Latinoamérica, casi una quinta parte de los pueblos indígenas ha dejado de hablar su lengua, según la Unesco. “En concreto, 44 pueblos utilizan como único idioma el castellano y 55 emplean solamente el portugués”.

Del total de las lenguas que se hablan en la región, el 26% se encuentra en serio riesgo de desaparición, señala el Atlas sociolingüístico. En algunas áreas como el Caribe insular las escasas lenguas que se conservan están prácticamente extintas. En El Salvador, por ejemplo, el náhuatl está en desaparición, detalla Herrera.

Las causas del desplazamiento de las lenguas indígenas

El desplazamiento de las lenguas indígenas está ligada a los procesos de globalización. El investigador del Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, Adalberto Santana Hernández, señala en un artículo en la revista UNAM Global que “aunque existen diversas lenguas maternas en el mundo, históricamente han sido subordinadas a un segundo plano debido a la visión eurocentrista que ha imperado en la conquista y la colonización de los pueblos”.

Esta visión, según afirma, ha hecho que dominantes a idiomas como el español, portugués, inglés y francés, provocando que muchas lenguas maternas en América Latina y el Caribe sean relegadas a un segundo plano.

"Intraducibles" reúne la riqueza de lenguas indígenas

"Intraducibles" reúne la riqueza de lenguas indígenas

En su informe “Lenguas indígenas, un legado en extinción”, el Banco Mundial enlista 10 factores que contribuyen en la pérdida de idiomas indígenas, entre los que destacan la transmisión intergeneracional, el papel de las tradiciones orales, el contexto sociolingüístico, conflictos políticos, exclusión social, impartición de la educación formal, entre otras.

La Unesco señala que la desaparición progresiva de las lenguas originarias “está relacionada, en la práctica, con la discriminación estructural a la que han sido sometidas, con la situación de vulnerabilidad de sus hablantes y signantes, cuyo uso real depende de la realidad diaria de sus realidades socioculturales, económicas, políticas, medioambientales y demográficas”.

Herrera dijo a CNN que el desplazamiento de las lenguas indígenas tiene mucho que ver con el desconocimiento de la riqueza lingüística en la cultura, la ignorancia y el clasismo que se vive en la sociedad. Además, muchos padres deciden no enseñar a sus hijos sus lenguas originarias porque saben que, al migrar de sus lugares de origen, solo hablarán español.

“Las lenguas están vivas, pero hay mucho riesgo, uno de los principales es la ignorancia de la gente, el burlarse, el no reconocer que eso es riqueza, son patrimonio inmaterial”, dijo Herrera.

La actriz mexicana Yalitza Aparicio –nominada al Oscar a mejor actriz por su trabajo en la película Roma– contó en un acto de la ONU que a pesar de que sus padres hablaban diversas lenguas originarias, ni ella ni sus hermanos las aprendieron porque en casa solo les hablaban español.

“Pero la culpa no fue de nuestros padres, ellos consideraban que hablar español nos abriría más oportunidades, aunque significara cerrar la puerta a nuestras raíces”, subrayó la actriz.

Los esfuerzos para preservar las lenguas indígenas

La Asamblea General de la ONU proclamó el periodo 2022-2032 como el Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas del Mundo a fin de llamar la atención en distintas latitudes sobre la difícil situación de muchas lenguas originarias y movilizar recursos para su preservación, revitalización y promoción.

La UNAM en México realiza esfuerzos para preservar las lenguas maternas a través de la enseñanza en sus diferentes regiones del país. La Enallt tiene cursos de náhuatl que se imparten tanto a alumnos y académicos como a la comunidad externa interesada.

La ONU señala la importancia de generar una mayor conciencia colectiva especialmente en los primeros años de escolaridad y un mayor compromiso con el desarrollo de las lenguas en la vida pública de las sociedades.

Los expertos aseguran que hace falta una alfabetización para que los propios integrantes de las comunidades indígenas y los residentes de cada país puedan leer y comunicarse en lenguas indígenas y éstas deben enseñarse en las escuelas.

Diversidad lingüística en América Latina

La lengua quechua es la más hablada en América Latina, ya que se extiende a través de siete países: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador y Perú, según el Atlas sociolingüístico de la Unesco.

Los datos del Banco Mundial señalan que Brasil es el país con mayor diversidad lingüística con un total de 186, le siguen México con 67, Colombia con 65, Perú con 47 y Venezuela con 37.

En Brasil, las lenguas con más hablantes son el trikúna, guaraní kaiowá, kaingang, makuxí y terena, según los resultados del Censo 2010 del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE).

En México, el náhuatl es la lengua más hablada con un 22,4%, según los datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), le siguen el maya con 10,5% y el tzeltal con 8%, tsotsil 7,5% y el mixteco con 7,2%.

En el caso de Colombia, entre sus más de 400.000 indígenas, las lenguas más habladas son wayú, paez y embera con más de 50.000 hablantes, según datos de la Universidad de los Andes y el Centro Colombiano de Estudios de la Lengua Aborígenes.

¿Cuántos peruanos tienen como lengua materna una lengua originaria?

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07:08 | Lima, feb. 21.

Por Luis Zuta Dávila

Al celebrarse hoy el Día Internacional de la Lengua Materna, cabe preguntarse ¿Cuántos peruanos tienen como lengua materna una lengua originaria?, ¿Cuántos hablan quechua, aimara hablantes o alguna lengua amazónica? A continuación, las respuestas a estas y otras preguntas.

¿Cuántos peruanos tienen como lengua materna una lengua originaria?

Actualmente, más de 4.4 millones de ciudadanos peruanos tienen como lengua materna una lengua indígena u originaria, lo que representa el 16.3% de la población total del país. 

¿Cuántas lenguas originarias hay en el Perú?

El Perú cuenta actualmente con 48 lenguas originarias, las cuales están agrupadas en 19 familias lingüísticas y constituyen medios de comunicación de 55 pueblos indígenas u originarios.

¿Cuántos peruanos hablan quechua, aimara o alguna lengua amazónica? 

Cerca de 4 millones de peruanos hablan quechua, más de 450 mil hablan aimara y más de 10 mil alguna lengua amazónica.

A nivel distrital, el quechua es la lengua predominante en más de 1,000 distritos, seguida del aimara con 82 y el ashaninka con 24 distritos en el país.

¿Qué son las lenguas originarias?

Las lenguas originarias son todas aquellas lenguas que se empleaban con anterioridad a la difusión del idioma español y que se preservan y emplean en el ámbito del territorio nacional.

Todas las lenguas originarias son la expresión de una identidad colectiva y de una manera distinta de concebir y de describir la realidad; por tanto, gozan de las condiciones necesarias para su mantenimiento y desarrollo en todas las funciones.

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Esta política nacional tiene como objetivo garantizar los derechos lingüísticos de las personas hablantes de lenguas indígenas u originarias en el Perú. Sus lineamientos generales se agrupan en tres ejes prioritarios: estatus, adquisición y desarrollo de las lenguas indígenas u originarias.

Preservación de las lenguas originarias

Los padres que han heredado una lengua originaria deben disponer de un tiempo para transmitirla a sus hijos y parientes. La transmisión intergeneracional es el principal motor para que una lengua no muera. Las familias y comunidades deben generar espacios adecuados para la revitalización de la lengua originaria mediante actividades propias de la cultura o pueblo.

De acuerdo a la Política Nacional de Lenguas Originarias, Tradición Oral e Interculturalidad, las entidades públicas y privadas que brindan servicios públicos deben desarrollar acciones como disponer de personal para comunicarse de manera oral y escrita en las lenguas originarias, brindar servicios de atención al público en las lenguas.

Asimismo, contar con servicios de intérpretes o traductores, implementar políticas lingüísticas para el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas indígenas.

También deben emitir ordenanzas regionales y municipales para el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas en el ámbito de su competencia; publicar las normas, documentos y comunicados oficiales, así como toda información vinculada con la comunidad utilizando los alfabetos oficializados por el Ministerio de Educación (Minedu). También promover el uso oficial de las lenguas a través de medios audiovisuales, digitales, radiales, spots publicitarios, entre otros.

De igual forma, transmitir en la lengua originaria las ceremonias oficiales y otros actos públicos de las autoridades, tales como rendición de cuentas, presupuesto participativo, presentación de proyectos o iniciativas de desarrollo local y regional.

Las entidades deben implementar el uso de señaléticas en la lengua originaria en el ámbito de competencia, así como traducir de manera progresiva el nombre de las entidades y el de sus dependencias en la lengua originaria.

Lenguas originarias en peligro de extinción

Según el Ministerio de Educación, de las 48 lenguas originarias vigentes en el Perú, siete están en muy serio peligro de extinción: resígaro, omagua, taushiro, munichi, iñapari, iskonawa y chamikuro; pues solamente tienen hablantes mayores que son muy pocos.

En ese sentido, los Ministerios de Educación y de Cultura desarrollan estrategias para poder revitalizarlas, y dichas lenguas han entrado en el último proceso de normalización que contribuye con la mejora de la calidad de vida de los hablantes de lenguas originarias, en el marco de la dotación y consolidación de un sistema de escritura unificada.

Normalización

El 2019 culminó el proceso de normalización de las lenguas y actualmente las 48 lenguas originarias -44 amazónicas y 4 andinas- se encuentran con alfabeto oficializado, lo que permite primero elaborar materiales educativos; pero, al mismo tiempo, estas lenguas que tenían características ágrafas ahora puedan ser escritas y entrar en un proceso de fortalecimiento por sus propios hablantes.

Mapa etnolingüístico

El mapa etnolinguístico es un instrumento de gestión que visibiliza donde se ubican los pueblos originarios y cuál es la predominancia de sus lenguas.

Para su elaboración se ha recurrido a disciplinas como la Antropología y Lingüística con las cuales se ha elaborado una matriz por Familias Etnolingüísticas (poblaciones con culturas y lenguas emparentadas entre sí), etnias (poblaciones unidas por vínculos culturales y lingüísticos) y lenguas basada en la identificación de identidades culturales y lenguas que existen en el territorio nacional. 

Asimismo, se hace uso de la estadística oficial proporcionada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), al tomar como fuente el Censo Nacional de Población del 2017.

Educación Intercultural Bilingüe

El Ministerio de Educación tiene una Política de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) que garantiza los derechos lingüísticos de la población originaria y por eso, a través de sus modelos pedagógicos, han desarrollado procesos de fortalecimiento y revitalización de las lenguas. 

En la actualidad, dentro del primer componente de dicha política, que es el acceso, permanencia y culminación, se tienen identificados a los niños que hablan una lengua originaria en todo el país, los cuales están organizados en función a instituciones educativas que brindan el servicio de la EIB. También se define sus territorios y cuántos maestros deberían tener. 

El segundo componente incluye la propuesta pedagógica del fortalecimiento cultural lingüístico, que se ha desarrollado para que responda a las características sociolingüísticas de los niños. Por ejemplo. hay escenarios donde los niños hablan la lengua originaria, los adultos también y los niños aprenden la lengua originaria y el castellano como segunda lengua. 

Sin embargo, hay otros escenarios en donde el castellano ya ha ido desplazando a las lenguas originarias. En este caso, se aplica una propuesta pedagógica para que los niños aprendan el castellano, pero la metodología que se plantea es ir revitalizando elementos culturales que tiene la población y se va desarrollando la lengua originaria como una segunda lengua, a un nivel oral o escrito.

La coyuntura de la pandemia por el covid-19 afectó el buen desarrollo del año escolar 2020 y con ello a la Educación Intercultural Bilingüe. No obstante, el Ministerio de Educación, dentro de la estrategia “Aprendo en casa”, brindó contenidos en lenguas originarias con el apoyo de medios de comunicación radial y televisiva de las regiones.

Día Internacional de la Lengua Materna

La idea de celebrar el Día Internacional de la Lengua Materna fue una iniciativa de Bangladesh. Fue aprobado en la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) de 1999 y se ha observado en todo el mundo desde el año 2000.

La Unesco cree en la importancia de la diversidad cultural y lingüística para las sociedades sostenibles. En el marco de su mandato en pro de la paz, trabaja para preservar las diferencias de culturas e idiomas que fomentan la tolerancia y el respeto hacia los demás.

(FIN) LZD

Publicado: 21/2/2024

Estas son las normas legales más relevantes del miércoles 21 de febrero del 2024

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06:30 | Lima, feb. 21.

El boletín Normas Legales del Diario Oficial El Peruano difunde una serie de dispositivos de interés público y de impacto para la marcha del país. Conoce a continuación cuáles son las normas más relevantes de hoy miércoles 21 de febrero del 2024.

Sipán    

Se aprueba el ingreso libre al Museo Tumbas Reales de Sipán, administrado por el Ministerio de Cultura, en atención a la tarifa promocional de cero soles, para los nacionales y extranjeros residentes en el país, el día 27 de febrero de 2024. En tal sentido, dispone que la Dirección General de Museos dispone las acciones correspondientes para el cumplimiento de lo establecido en la presente resolución.

Salud mental

Mediante esta resolución se aprueba la Directiva Sanitaria N° 155 -MINSA/DGIESP-2024 para el cuidado integral de la salud mental de gestantes y madres de niñas y niños menores de 5 años. Para ello, se encarga a la Oficina de Transparencia y Anticorrupción de la Secretaría General la publicación de la presente Resolución Ministerial y su Anexo en la sede digital del Ministerio de Salud.

Serum

Se dispone como fecha de inicio del  Servicio Rural y Urbano Marginal de Salud (SERUMS) 2024-I el 1 de mayo de 2024 y fecha de término el 30 de abril de 2025. Este servicio es prestado por los profesionales de las ciencias de la salud que obtengan su título a partir de la vigencia de la Ley Nº 23330, siendo este servicio requisito indispensable para ocupar cargos en entidades públicas, ingresar a los programas de segunda especialización profesional y recibir del Estado beca u otra ayuda equivalente para estudios o perfeccionamiento.

Manual

Se dispone la aprobación del Manual de Operaciones del Programa de Empleo Temporal “Llamkasun Perú”. Asimismo, faculta al Programa de Empleo Temporal “Llamkasun Perú”, a adoptar las acciones necesarias para la adecuada implementación del Manual de Operaciones aprobado.

Reniec

Resolución N° 243-2024-JNJ. Aprueban el Reglamento del Procedimiento de Evaluación integral y Ratificación del (la) Jefe (a) de la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) y del(la) Jefe(a) del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (RENIEC)
Mediante esta resolución se aprueba el Reglamento del Procedimiento de Evaluación integral y Ratificación del jefe de la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) y de la jefa del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (Reniec). En tal sentido, se publica la resolución en el Diario Oficial El Peruano, así como en el Boletín Oficial de la Magistratura, al que se accede desde el portal web institucional de la JNJ

(FIN) JCC

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Publicado: 21/2/2024

UNI: estudiaron en el mismo colegio y logran primeros puestos con buen puntaje [video]

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Dos escolares que cursaban el quinto de secundaria obtuvieron el primer y segundo puesto en el

a la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), con puntajes superiores a los registrados por otros postulantes en años anteriores.

El primer lugar en el cómputo general fue alcanzado por Alejandro Vásquez Escobar, quien ingresó a ingeniería civil con 18.895 puntos, mientras que el segundo puesto fue para Manuel Mario Gilvonio Sáenz, quien logró vacante en Física con 18.834 puntos. Ambos son estudiantes del colegio Prolog y fueron felicitados por la misma universidad.

Vecino de Chorrillos, Alejandro (17 años) dijo sentirse muy emocionado por vencer el mayor reto que tuvo en su época escolar: lograr ingresar en primer puesto a la Universidad Nacional de Ingeniería, considerada una de las más difíciles del país.

“Me preparé por mucho tiempo porque, con la pandemia, se fue también la posibilidad de postular al COAR, así que decidí volver a mi colegio porque sabía que su nivel de educación y mi empeño me ayudarían a lograr este objetivo tan anhelado”, comenta Alejandro. 

Señala que desde la primaria sintió que debía prepararse conscientemente para su postulación a la UNI. Aunque en un momento sintió que su entorno tenía dudas de que ese sueño se haga realidad, él no dudó y quizás ese fue su primer reto: demostrar a los demás que él podía. 

Alejandro es hijo de un profesor de un colegio estatal y de una cosmetóloga, quienes se encuentran gratamente sorprendidos por este logro y agradecen el apoyo del colegio. 

Alejandro y sus padres

Sana competencia

Alejandro Vásquez y Manuel Mario Gilvonio, ambos compañeros de aula, prácticamente tuvieron una sana competencia entre ellos. El examen de admisión fue el momento de demostrar todo lo aprendido y luchar para ocupar una de las vacantes entre los más de 5 mil postulantes. El dúo de estudiantes estuvo muy parejo en el puntaje. Mario, también de 17 años, ocupó el segundo lugar en cómputo general y primero en su facultad de Física. 

«Me siento muy orgulloso y contento por lo conseguido», señala Manuel Mario, quien ya es un campeón internacional en Física, Astronomía y Astrofísica. Él ha participado de manera exitosa en varias competencias internacionales, logrando traer importantes medallas para el Perú. 

Sus padres se dedican a la tapicería en Villa el Salvador; el joven estudiante ha demostrado que no se amilana ante nada, y  por eso ha dado a sus padres una razón más para sentirse orgullosos de él.

Cabe indicar que en la XXVII edición de la Olimpiada Iberoamericana de Física, que tuvo como país anfitrión a Guatemala, en octubre del 2022, Manuel Mario ganó una medalla de oro y reconocimiento por el mejor examen teórico. 

Tercer lugar

El tercer puesto en el cómputo general del examen de admisión 2024-I a la UNI lo ocupó Jorge Luis Berrocal Barrientes, quien ingresa a ingeniería de ciberseguridad y obtuvo 18.539 puntos. 

Si bien Jorge Luis ya terminó el colegio, esta es la primera vez que postuló a la UNI y lo hizo con éxito. Cabe indicar que el examen de la universidad consta de tres fechas; en la última, que correspondió a Física y Química, Jorge Luis sacó nota 20.

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(FIN) RRC

Dengue: estas son las acciones del Plan de Prevención y Control dispuestas por el Minsa

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Como parte del Plan de Prevención y Control del Dengue 2024, el Ministerio de Salud (Minsa) ha dispuesto intensificar las acciones de control larvario, identificación y eliminación de criaderos y fumigación para evitar la proliferación de zancudo transmisor de la enfermedad ante el aumento de temperatura y registro de lluvias en diversas regiones, que acumulan 18,001 casos, entre confirmados y probables.

En la lucha contra el zancudo Aedes aegypti, el Minsa dispuso como demanda adicional de 107 millones 585,222 soles, de los cuales 91 millones 364,826 fueron transferidos el pasado 3 de enero a las regiones para la realización de acciones diferenciadas que permitan priorizar la salud de la ciudadanía.

La información fue dada a conocer en la conferencia de prensa ofrecida en el Centro de Operaciones de Emergencia Nacional (COEN), que contó con la participación del presidente del Estudio Nacional del Fenómeno El Niño (Enfen), almirante Jorge Paz; el jefe del Instituto Nacional de Defensa Civil (Indeci), Carlos Yáñez; y el director de Prevención y Control de Enfermedades Metaxénicas y Zoonosis del Minsa, Moisés Apolaya.

Apolaya hizo un llamado a la ciudadanía a permitir el ingreso del personal de salud durante las acciones de control larvario y fumigación, así como el involucramiento en las campañas de eliminación de potenciales criaderos de zancudos que transmiten el dengue

Rol de la ciudadanía

«Es importante el rol de la ciudadanía en la lucha contra el zancudo para reducir el 40 % de viviendas cerradas que tenemos a nivel nacional», detalló el director de Prevención y Control de Enfermedades Metaxénicas y Zoonosis del Minsa.

También dijo que el sector Salud continúa brindando la asistencia técnica virtual y presencial en 13 regiones: Piura, La Libertad, Áncash, Lima Provincias (Huaura; Chilca), San Martín, Ica, Amazonas, Lambayeque, Cajamarca, Madre de Dios, Puno y Ucayali.

Según el reporte de la semana epidemiológica n.° 6, el país registra 18,001 casos acumulados por dengue (8823 confirmados y 9178 probables). Las regiones con más número de casos son Piura (3021), La Libertad (2551), Ica (2218), Áncash (1665), San Martín (1363), Loreto (1176) y Ucayali (1092).

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Ascenso Docente 2023: hoy, miércoles 21, se publican resultados finales del concurso

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Los profesores podrán acceder a los resultados mediante el aplicativo disponible en el portal institucional. Para ello, deberán ingresar su documento de identidad y contraseña en el aplicativo Consulta Individual. En caso no recuerde la contraseña puede ver este video instructivo sobre cómo recuperarla.  

El Concurso de Ascenso Docente 2023 permite el ascenso de los profesores a la escala magisterial inmediata superior, de modo que puedan mejorar su retribución económica en base al mérito, en el marco de la revalorización docente.

La evaluación estuvo compuesta de 60 preguntas que midieron el conocimiento pedagógico a partir de situaciones de la práctica docente.

En tanto, en la etapa descentralizada participaron solo quienes superaron el puntaje mínimo en la primera etapa.

Aquí se evaluaron los conocimientos pedagógicos y la trayectoria profesional por parte de Comités de Evaluación. De acuerdo con el cronograma elaborado por el Minedu, el viernes 2 de febrero se publicaron los resultados preliminares de esta etapa.

Sin embargo, el martes 13 de febrero se abrió la presentación de reclamos ante el mismo Comité de Evaluación y el miércoles 21 de febrero, es decir mañana, se publicarán los resultados finales del concurso, a través del mismo portal del Minedu.

Siguientes fechas del cronograma de ascenso:

Del 05/02/2024 al 13/02/2024

Presentación de reclamos, ante el Comité de Evaluación, sobre los resultados preliminares de la etapa descentralizada.

Del 06/02/2024 al 16/02/2024

Resolución de reclamos e ingreso de resultados, en los casos que corresponda, de la etapa descentralizada en el aplicativo proporcionado por el Minedu, a cargo del Comité de Evaluación.

21/02/2024

Publicación de resultados finales del concurso, a través del portal institucional del Minedu.

Del 26/02/2024 al 29/02/2024

Emisión de resoluciones de ascenso de escala magisterial a ganadores del concurso.

Fase excepcional

El cronograma también contempla una Fase Excepcional del 22 al 29 de febrero. Es una fase que se desarrolla luego de la Etapa Descentralizada, solo si después de la asignación de plazas quedasen plazas vacantes de ascenso sin asignar a nivel nacional.

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(FIN) RRC

Disminuirá temperatura nocturna en la sierra centro y sur por ingreso de masa de aire

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06:00 | Lima, feb. 21.

Debido al ingreso de una masa de aire con escasa humedad proveniente del océano Pacifico, desde miércoles 21 hasta el viernes 23 de febrero, en sectores de la sierra centro y sur descenderá la temperatura nocturna, informaron especialistas del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi), organismo adscrito al Ministerio del Ambiente.

Explicaron que la masa de aire generará la reducción de la cobertura nubosa e incrementará la sensación de frío en horas de la noche y madrugada.

Asimismo, se prevé un ligero incremento en la temperatura diurna (máxima) y el aumento en los niveles de radiación UV en horas cercanas del mediodía.

En la sierra central se prevén temperaturas mínimas de 5 a 7 grados Celsius (°C) en zonas sobre los 2500 metros de altura, registros entre 2 °C a 4 °C en localidades ubicadas a más de 3000 metros de altura y valores cercanos a -2 °C en zonas sobre los 4000 metros de altura.

Para la sierra sur se esperan temperaturas nocturnas de 3 a 5 °C en localidades por encima de los 2700 metros sobre el nivel del mar (m s. n. m); mientras que se esperan valores próximos a 2 °C en zonas sobre los 3800 m s. n. m. e inferiores a -2 °C en localidades a más de 4000 m s. n. m.

Lluvias

En Senamhi señaló, además, que hoy, miércoles 21 de febrero, continuarán las precipitaciones (granizo y lluvia) moderadas a fuertes en la sierra norte; se estiman de fuerte intensidad en la sierra de Piura y de moderada intensidad en la sierra de Lambayeque y Cajamarca.

Asimismo, se espera la ocurrencia de granizo en zonas por encima de los 2800 metros de altura. Estarán acompañadas de descargas eléctricas y ráfagas de viento con velocidades cercanas a los 35 kilómetros por hora.

En la costa norte se estiman precipitaciones de moderada a fuerte intensidad acompañadas de descargas eléctricas y ráfagas de viento cercanas a los 30 kilómetros por hora. No se descarta la ocurrencia de lluvia en la zona costera de Piura, Lambayeque y La Libertad.

Para hoy se esperan acumulados pluviales próximos a los 45 milímetros por día en la costa norte y a los 30 mm/día en la sierra norte.

También se afectaría la región de Tumbes (provincias de Contralmirante Villar, Zarumilla y Tumbes). En Cajamarca están en alerta las provincias de Chota, Cutervo, Jaén, San Ignacio y Santa Cruz; en Lambayeque, Chiclayo, Ferreñafe y Lambayeque; y en Piura, Ayabaca, Huancabamba, Piura, Morropón, Paita, Sullana, Talara y Sechura.

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(FIN) TMC/JOT

Publicado: 21/2/2024

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